Биз билгендей, технология биз өз ара аракеттенүү жана байланышуу жолдорун өзгөрттү. Бул ийкемдүүлүк электрондук жооп тутумунун пайда болушу менен, билим берүү жөндөөлөрүнө узартылды. Калыптар же класстык жооп берүү тутумдары деп аталган, бул куралдар мугалимдерге реалдуу убакытта студенттер менен алектенүүгө, класстын катышуусун күчөтүүгө жана окутуунун натыйжалары менен алектенүүгө мүмкүнчүлүк берет. Бул жерде бир аз пайда алып келсе, анда аны колдонууга болотЭлектрондук жооп тутуму.
Студенттик ишти көбөйтүү: эң маанилүү артыкчылыктардын бириреалдуу убакыт Жооп тутумустуденттердин катышуусун күчөтүү жөндөмү. Бул системалар менен студенттер класстарга суроолорго жооп берип, смартфондор же атайын чыкылдатуучу шаймандар сыяктуу өз колдук шаймандарын колдонуп, өз колдук шаймандарын колдонуп, жооп кайтаруу менен класска активдүү катышышат. Бул интерактивдүү мамиле активдүү окутууга үндөйт жана бир кыйла бир кыйла бир кыйла жана иш-аракет чөйрөсүн жайылтат.
Реалдуу убакытты баалоо: Электрондук жооп тутуму мугалимдерге студенттерди түшүнүү жана түшүнүү үчүн заматта колдонууга мүмкүнчүлүк берет. Реалдуу-чийки-мезгилде жоопторду чогултуу менен, билим берүүчүлөр бул маселелерди дароо чечүүгө мүмкүнчүлүк берген билим берүүчүлөрдүн кемчиликтерин же туура эмес түшүнүктөрдү аныктай алышат. Бул тез жооп кайтаруу укуру окутуу стратегиясын жана окуучулардын конкреттүү муктаждыктарына ылайыкташтырууга жардам берет, натыйжада окуу натыйжаларын өркүндөтөт.
Анонимдүү катышуу: Электрондук жооп тутумдары студенттерге өз ойлорун жашыруун түрдө катышууга жана бөлүшүүгө мүмкүнчүлүк берет. Бул функция, айрыкча, салттуу класстагы жөндөөлөргө катышуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болбогон уялчаак студенттерге анча-мынча пайдалуу болушу мүмкүн. Эл алдында сүйлөө же соттон коркуу басымын алып салуу менен, бул системалар бардык студенттерге катышып, өзүлөрүн билдирүүгө бирдей мүмкүнчүлүк берет.
Өркүндөтүлгөн класстагы динамикасы: Электрондук жооп тутумун киргизүү класстын динамикасын өзгөртө алат. Студенттер курдаштарынын жооптору менен активдүү угууга жана алектенүүгө үндөшөт. Анонимдүү жооп берүүчү корутунду көрсөтүү же викторинаны өткөрүү менен мугалимдер достук мелдешти чыгара алышат. Бул жигердүү катышуу - бул жигердүү катышуу, кызматташууну, кызматташууну жана студенттердин арасында коомчулук сезимин сезет.
Маалыматка негизделген чечимдерди кабыл алуу: Электрондук жооп тутумдары студенттик жооптор жана катышуу жөнүндө маалыматтарды чыгарат. Мугалимдер бул маалыматтарды жеке студенттик иш-аракеттердин жана жалпы класстагы прогресске алуу үчүн бул маалыматтарды колдоно алышат. Бул маалыматка негизделген мамиле окутуучуларга күч-кубаттуулукту жана алсыздыгын аныктоо, окутуу стратегиясын тууралап, окуу структуралык жана баалоо боюнча маалыматтуу чечимдерди кабыл алат.
Натыйжалуулук жана убакытты башкаруу: Электрондук жооп тутумдары менен мугалимдер окуучуларга студенттердин жоопторун натыйжалуу чогултуп, талдай алышат. Процессти автоматташтыруу менен, билим берүүчү каражаттарды колдонмо сарптаганга жана пикирге сарптала турган баалуу окуу убактысын үнөмдөп турушу мүмкүн. Андан тышкары, мугалимдер оңой экспорттоону, уюштуруп, уюштуруп, уюштуруп, иштеп чыгууга жана административдик милдеттерди аткарып, жалпы мөөнөттү башкарууну жакшыртууга болот.
Арктык жана ийкемдүүлүк: Электрондук жооп тутумдары өз колдонмодо ар тараптуу сунушталат. Аларды ар кандай темаларда жана класстык өлчөмдө колдонсо болот, чакан класстын жөндөөлөрүнөн ири лекция залдарына чейин колдонулат. Мындан тышкары, бул тутумдар ар кандай суроолорду, анын ичинде бир нече тандоо, чыныгы / жалган жана ачык суроолорду колдойт. Бул ийкемдүүлүк билим берүүчүлөргө окутуучуларга бир катар окутуу стратегиясын колдонууга жана студенттерди ар кандай дисциплиналар менен натыйжалуу иштетүүгө мүмкүнчүлүк берет.
Пост убактысы: Oct-10-2023