Интерактивдүү баскычтопторжалпысынан ар бир сабакта 4төн 6га чейинки суроо үчүн теманын башында; окуучулардын тема боюнча баштапкы билимин баалоо жана темалардын ырааттуулугу боюнча окуучулардын пикирин билдирүүгө мүмкүнчүлүк берүү үчүн; ал эми тема учурунда окуучулардын билимин талдоо жана маалымат берүү, ошондой эле ар кандай стратегиялардын салыштырмалуу натыйжалуулугун баалоо үчүн формативдик баалоо катары колдонулган.
Клавиатураны баалоо процесси сабак учурунда сабаттуулукту жогорулатуу куралы катары да пайдалуу болуп чыкты
илимий тилди өнүктүрүү жана туура эмес түшүнүктөрдү тактоо.жооп берүү системасынын баскычтопторуошондой эле окуучулардын өздөрүнүн окуусуна болгон реакциясын жана алардын колдонууга болгон реакциясын баалоо үчүн колдонулган.Баскычтоптор.
Клавиатуралар жыйынтыктоочу баалоо үчүн түздөн-түз курал катары колдонулган эмес, тескерисинче, мектеп
Бул ролду калем жана кагаз тесттерин камтыган баалоо программасы аткарган. Адатта, мен тажрыйбамдан билгендей, баскычтоп суроосу бар.
бир нече кеңири таралган туура эмес түшүнүктөр.
Мисалы, Ньютондун кыймыл мыйзамдары боюнча сабактардан кийин төмөнкү суроо берилген:
Бала оор кутучаны жалпак бетон пол аркылуу туруктуу ылдамдыкта түртө алат. Көрсөтүлгөндөй (кошумчаны караңыз), кайсынысы күчтү колдоноорун эске алганда
төмөнкү билдирүүлөр туурабы?
1. Бала кутуга таасир этүүчү сүрүлүүдөн бир аз чоңураак күчтү колдонуп жатат.
2. Бала кутуга таасир этүүчү сүрүлүүгө барабар күчтү колдонуп жатат
3. Бала кутуга өзүнө тийген күчтөн чоңураак күч колдонуп жатат
4. Бала колдонгон күч кутучаны пол боюнча ылдамдатууга жетиштүү.
Сурамжылоонун жыйынтыктары төмөнкүлөр үчүн талкууланды:
1. Суроо окуп жатканда баарын белгилеп алганына ынануу үчүн этият болуу зарылдыгын белгилеңиз
суроодо берилген маанилүү детал (экзамен ыкмасы), жана
2. Физиканы эске алууга убакыт бөлүнгөндө суроолорго канчалык оңой жооп берүүгө болорун көрсөтүү үчүн Ньютондун мыйзамдарын белгилеп бериңиз.
Альтернативдүү жооптордун төмөнкү талкуусу типтүү болуп саналат;
1-жооп: Окуучу ойлонбогондо же этиятсыздык менен окуганда эң көп тандалган жооптордун бири. Кутунун күчү сүрүлүүдөн чоң болушу керек деген чындык, БИРОК суроодо бала кутуну туруктуу ылдамдыкта, башкача айтканда, туруктуу ылдамдыкта түртүп жатканы ачык айтылган, анткени пол тегиз (горизонталдуу) болгон.
2-жооп: Туура жооп болуп саналат, анткени суроолордо сүрөттөлгөн кырдаал Ньютондун биринчи законун эң сонун көрсөтөт, башкача айтканда, күчтөр тең салмактуу болушу керек, анткени кутуча жалпак пол боюнча туруктуу ылдамдыкта кыймылдайт, ошондуктан сүрүлүү барабар
колдонулган күч.
3-жооп: Туура болушу мүмкүн эмес, анткени Ньютондун үчүнчү мыйзамы ар кандай колдонулган күчкө ар дайым БИРДЕЙ реакция күчү бар экенин айтат.
4-жооп: Кутуча туруктуу ылдамдыкта кыймылдайт жана ошондуктан ал ылдамданбайт (ылдамдыгынын өзгөрүшүнө алып келбейт) деп айтылганын эске алганда, бул эч кандай мааниге ээ эмес.
Каттардын себептерин дароо талкуулоо мүмкүнчүлүгү көптөгөн студенттер үчүн абдан пайдалуу деп белгиленди.
Жалпысынан алганда, дээрлик бардык окуучулардын реакциясы абдан оң болду, сабак учурунда жеке катышуу жана көңүл буруу байкаларлык жогорулады. Кичүү балдар чындап эле ырахат алышкандай сезилди.
баскычтопторду колдонуу жана көп учурда сабакка келгенде биринчи айтылган нерсе
"Бүгүн биз баскычтопторду колдонуп жатабызбы?"
Жарыяланган убактысы: 2022-жылдын 21-апрели