Лекциялардагы мезгилдүү суроолор аркылуу эки тараптуу талкууларды түзүү студенттердин катышуусун жана аткарууну өркүндөтөт.
Ар кандай лекциянын максаты көрүүчүлөрдү тартуу болушу керек. Эгерде лекциялар пассивдүү түрдө бүтүрүлсө, анда аудитория биринчи беш мүнөткө жана бул жөнүндө унутушат. " - Фрэнк спирттери, Помунада Саламаттыкты сактоо Илимдер Университетинин Батыш Илимдер Университетинин доценти.
Отургузу анын насааттары жана каралып чыккан изилдөөлөрдү баштан өткөргөндөй, студенттер жигердүү билимге катышып жатканда, алар жигердүүлүктү көп мезгилдерге гана сактап калууга гана эмес, ошондой эле жакшырып кетишет.
Qomo's Студенттик жоопАкылдуу класс үчүн чоң жардам бериңиз.Үн добуш берүү тутуму Мисалы Биз көбүрөөк акылдуу боло алабыз деп үмүттөнөбүзСабак өтүүчү добуш берүү тутуму билим алуу үчүн.
Чындыгында, ал бир жылдан бери бир жылдан бери Батыш U боюнча бир топ дипломун көзөмөлдөп, анын лекцияларына 100% катышканын байкады. Ошондой эле алар жалпы белгилерин 4% га чейин жакшыртты.
Бул ийгиликке жеткен курал кандай болгон?
Spors CreditsАудиториядагы жооп тутумдары (ARS) Батыштын жана Обюрный, Индиана, Флорида, Флорида жана Ратгерс сыяктуу көптөгөн сүйүктүү студенттерге жана башка көптөгөн университеттерди колдонууга умтулуу жаңы жашоону окутуп, байланышып, байланышта болгону үчүн жаңы өмүрдү дем алып, өз убагында иш алып барган.
"Бул бизге класста жүрүп, сиз талкуулап, окутуу жана окутууңуз түшүнүктүү болобу, реалдуу убакыт режимин алууга мүмкүндүк берет", - дейт Оор аталат. "Онлайн режиминдеги чөйрөдөгү коркунуч - бул интуитивитивдик ажыратуу болуп саналат. Бул аралыкта билим берүүнүн ажырымын жабат. Бул алар студенттердин ортосунда жамаатты түзүүгө жардам берет. Алар ошол талкуунун бир бөлүгү деп эсептешет."
ЭмнеARS?
Көрүү тутумдары виртуалдык чөйрөлөрдө да, насааттарга катышкан адамдарда да, сессияларга катышкандарга жана сессияларга баргандарды сактоого жардам берет. Ковид-19 пандемия учурунда вебинарларга баргандар жөнөкөй суроо-жооп сурамжылоого катышып калышы мүмкүн ... алар башкача айтканда, алар жөн гана четте отуруп, бир эле четте отуруп, байкап калышы мүмкүн. Бул суроолор менен алектенүүнүн жолун көбөйтүүгө жол көрсөтөт, ал эми буга чейин берилген айрым материалдарды күчөтүүгө жол ачат. Жогорку билимде колдонулган ars ошол жөнөкөй жоопторго караганда, андан көп коңгуроолор жана ышкырыктар бар.
Арс жаңы эмес. Бир нече жыл мурун, лекцияларга катышкандарга кол менен карама-каршы жайлар бети-бети-беттешүүчүлөрдүн айлана-чөйрөлөрүнүн окутуучулары тарабынан берилген суроолорго жооп беришет. Студенттерди бир аз алектенип жатканда, алардын байкоо мүмкүнчүлүктөрү жана билим деңгээли чектелген.
Бир нече жылдан бери, Арс өркүндөтүүнүн аркасында жана студенттердин жана профессорлордун колунда түзмөктөргө жайгаштырылган технологиянын пайда болушуна рахмат, алардын популярдуулугу жана алардын пайдалуулугу жогорку билим берүүнү кеңири жайылтууга алып келди. Ошондуктан Батыш университетинин көпчүлүк окутуучулардын көпчүлүгү ARS ARSди кандайдыр бир деңгээлде колдонушат, ошондой эле 750дөн ашуун колледжди жана университеттердин тандоо платформасы.
Салттуу лекция чөйрөсүнө карама-каршы келген, ал жерде узак мезгилдерге чейинки диалогго үстөмдүк кылса, суроонун бир катар слайддарда ар бир слайддардын ар биринде ар бир 15 мүнөт сайын студенттерге чейин (каалаган желе негизинде чөйрө). Бул суроолордун айтымында, бул суроолор бардык адамдарга түздөн-түз жооп беришине жол берип, "класста (же виртуалдык мейкиндикте колу бар бойдок» деп жооп берүүгө жол берет.
Анын айтымында, эки модель жакшы иштейт: адегенде көрүүчүлөргө суроо беришет, андан кийин суроого жооп алгандан кийин талкуу жүргүзүлөт. Башкача каралгандыгы үчүн студенттер чакан топторго киргенге чейин, башка суроону жана жоопкерчиликке ээ жоопту пайда кылат. Топдобушжана тергөө жооп берген жооп менен көтөрүлөт.
"Бул чындыгында окуу материалында активдүү катышуу, анткени алар курдаштарынын позициясын коргошу керек ... Алар эмне үчүн белгилүү бир жоопту тандап алышкан" деп айтышат: "Бул алардын жообун өзгөрттү мүмкүн, бирок алар менен алектенишкен."
Пост убактысы: июнь-03-2021