Лекцияларда мезгилдүү суроолор аркылуу эки тараптуу талкууларды түзүү студенттердин катышуусун жана ишинин натыйжалуулугун жакшыртат.
Ар бир лекциянын максаты угуучуларды кызыктыруу болууга тийиш.Эгерде лекциялар пассивдүү гана өтүлсө, угуучулар алгачкы беш мүнөттү эстеп калышат жана ушуну менен бүттү».– Фрэнк Спорс, Помонадагы Батыш Саламаттыкты сактоо илимдер университетинин оптометрия боюнча доценти, Калифорния.
Экинчи жагы, Спорс өзүнүн көрсөтмөлөрү жана рецензияланган изилдөөлөрү аркылуу башынан өткөргөндөй, студенттер активдүү окууга тартылганда, алар материалды узак убакытка сактап гана тим болбостон, жакшыраак бааларды да алышат.
Комо окуучулардын жоопторуакылдуу класс үчүн чоң жардам бер.Үн добуш берүү системасы мисалы QRF997/QRF999 сиз стандарттуу сүйлөйсүзбү же жокпу билүү үчүн тилди баалоого мүмкүндүк берет.Биз акылдуураак берүүгө жардам бере алабыз деп үмүттөнөбүзкласстык добуш берүү системасы билим берүү үчүн.
Чынында, ал бир жыл бою Батыш U университетинде өзүнүн аспиранттар тобуна байкоо жүргүзүп, анын лекцияларына 100% катышып жатканын байкаган.Алар ошондой эле жалпы көрсөткүчтөрүн дээрлик 4% жакшыртышты.
Ошол ийгиликке алып келген курал эмне болду?
Спорттук кредиттераудиторияга жооп берүү системалары (АКС) – бул жерде студенттер талкуу учурунда суроолорго жооп беришет – ар бир инструктор жетишүүгө үмүттөнгөн эки тараптуу катышууну өнүктүрүүгө жардам берүү үчүн.Оберн, Джорджия, Индиана, Флорида жана Ратгерс сыяктуу Батыштагы жана башка көптөгөн университеттерде АКСти колдонуу эң уялчаак студенттерге да жетип, окутууга жаңы дем алып келди жана баарлашуу кыйынга турган убакта ушундай кылды.
"Бул бизге класста чыныгы диалог жүргүзүүгө жана реалдуу убакыт режиминде пикир алышууга, сиз талкуулаган жана үйрөткөн материалыңыздын түшүнүлгөн-түшүнбөгөнүн көрүүгө мүмкүндүк берет" дейт Спортс."Онлайн чөйрөдөгү коркунуч - бул интуитивдик ажыратуу.Бул дистанттык билим берүүнүн ажырымын жок кылат.Бул студенттердин ортосунда коомчулуктун сезимин түзүүгө жардам берет, анткени алар өздөрүн ошол талкуунун бир бөлүгү катары сезишет».
а деген эмнеАКС?
Аудиторияга жооп берүү системалары сабактарга же сессияларга виртуалдык чөйрөдө да, жекече да катышкандарды окутууга тартууга жардам берет.COVID-19 пандемиясынын учурунда вебинарларга катышкандар, кыязы, жөнөкөй суроо-жооп сурамжылоолоруна катышкан болушу мүмкүн ... анда алар көнүп калышы мүмкүн же четте отуруп, байкоо салышы мүмкүн.Бул суроолор катышууну жогорулатуунун бир жолу катары кызмат кылат, ошол эле учурда мурда берилген айрым материалдарды бекемдөөгө акылмандык менен жардам берет.Жогорку окуу жайларында колдонулган АКСте жөнөкөй жооптордон алда канча көп коңгуроо жана ышкырык бар.
АКС жаңы эмес.Бир нече жыл мурун, лекцияларга катышкандарга бетме-бет чөйрөдө инструкторлор берген суроолорго жооп берүү үчүн кол менен чыкылдаткычтар берилмек.Студенттерди бир аз кызыктыруу менен бирге, алардын көз салуу мүмкүнчүлүктөрү жана билим берүү мааниси чектелүү болгон.
Жылдар ичинде АКСтин өркүндөтүлүшүнүн жана студенттердин жана профессорлордун колуна приборлорду жайгаштырган технологиялардын пайда болушунун аркасында алардын популярдуулугу жана пайдалуулугу жогорку окуу жайларында кеңири жайылтууга алып келди.Спортстун айтымында, Батыш университетинин окутуучуларынын көпчүлүгү ARSти кандайдыр бир деңгээлде Top Hat аркылуу колдонушат, бул дагы 750дөн ашык колледждер жана университеттер үчүн тандоо платформасы.
Салттуу лекция чөйрөсүнөн айырмаланып, инструктор диалогдо узак убакыт бою үстөмдүк кыла алат, АКС ар бир 15 мүнөт сайын слайддардын арасында студенттерге суроо берилгенде (кандайдыр бир түзүлүштөгү веб-чөйрө аркылуу) эң жакшы иштейт.Спордун айтымында, бул суроолор «класста [же виртуалдык мейкиндикте] колун көтөргөн жалгыз адам эмес, бардык адамдарга түз жооп берүүгө мүмкүндүк берет.
Анын айтымында, эки модель жакшы иштейт: Биринчиси аудиторияга суроо берет, андан кийин жооп берилгенден кийин талкууга түрткү болот.Экинчиси суроо берет жана студенттер андан ары карап чыгуу үчүн чакан топторго бөлүнгөнгө чейин жашырылган жоопторду алат.Анда топдобуштаржана жакшыраак изилденген жооп менен келет.
"Ал эми бул чындыгында окуу материалына активдүү катышуу, анткени алар теңтуштарынын алдында өз позициясын коргош керек болчу ... эмне үчүн алар чындыгында белгилүү бир жоопту тандашкан", - дейт Спорс."Бул алардын жообун гана өзгөртпөстөн, аны менен алектениши мүмкүн."
Посттун убактысы: 03-03-2021