Студенттердин жооп кайтаруу системалары (SRS) – бул активдүү окутууну максималдуу түрдө жогорулатуучу, айрыкча көп катышуучулуу лекцияларда кызыктуу жана жагымдуу окуу чөйрөсүн түзүү үчүн иштелип чыккан өнүгүп келе жаткан класстагы окуучулардын сурамжылоосу технологиясы. Бул технология жогорку билим берүү тармагында 1960-жылдардан бери колдонулуп келет. (Джадсон жана Савада) Уорд жана башкалар SRS технологиясынын эволюциясын үч муунга бөлүшөт: класстарга киргизилген алгачкы үй шартында жасалган жана коммерциялык версиялары.
(1960- жана 70-жылдар), инфракызыл жана радио байланыштарды камтыган 2-муундагы зымсыз версияларыжыштыктагы зымсыз баскычтоптор(1980-жылдар – азыркыга чейин) жана 3-муундагы веб-негизделген системалар (1990-жылдар – азыркыга чейин).
Мурунку системалар башында салттуу, бетме-бет курстар үчүн иштелип чыккан; жакында эле айрым бренддер Blackboard ж.б. колдонуп, онлайн курстарга да ыңгайлаша алышат. Жогорку билим берүү кызыкдар боло электе, аудитория же топтук жооп берүү системалары алгач бизнесте (фокус-топтор, кызматкерлерди окутуу жана конференциялык жолугушуулар) жана өкмөттө колдонуу үчүн иштелип чыккан (электрондук добуш берүү(мыйзам чыгаруу органдарында жана аскердик машыгууларда таблица түзүү жана көрсөтүү).
Иштөөсү студенттердин жооп берүү системаларыжөнөкөй үч кадамдан турган процесс:
1) сабак учурунда
талкуу же лекция учурунда окутуучу көрсөтөт2
же суроону же көйгөйдү сөз менен баяндайт3
– окутуучу же студент тарабынан мурда даярдалган же өзүнөн-өзү "учурда" түзүлгөн,
2) бардык окуучулар зымсыз кол баскычтопторун же веб-негизделген киргизүү түзмөктөрүн колдонуп жоопторун жазышат,
3) жооптор
алынган, бириктирилген жана окутуучунун компьютеринин мониторунда жана проектордун экранында көрсөтүлөт. Студенттердин жоопторунун бөлүштүрүлүшү студенттерди же окутуучуну талкуулоо же бир же бир нече кошумча суроолор менен андан ары изилдөөгө түрткү бериши мүмкүн.
Бул интерактивдүү цикл окутуучу да, студенттер да түшүнүксүз жагдайларды чечкенге же тема боюнча жыйынтыкка келгенге чейин улана берет. SRSтин потенциалдуу пайдалары
Студенттердин жооп кайтаруу системалары окутуучуларга жоопкерчиликтин үч тармагында тең пайда алып келиши мүмкүн: окутуу,
изилдөө жана кызмат көрсөтүү. Окуучулардын жооп берүү системаларынын эң көп айтылган максаты - окуучулардын төмөнкү багыттар боюнча окуусун жакшыртуу: 1) сабакка катышуусун жана даярдыгын жакшыртуу, 2) түшүнүүсүн тактоо, 3) сабак учурунда активдүү катышуу, 4) теңтуштардын же кызматташуунун көбөйүшү
окуу, 5) жакшыраак окуу жана окууда калуу, 6) жана студенттердин канааттануусун жогорулатуу.7
Бардык окуучулардын жооп берүү системаларынын экинчи негизги максаты - окутуунун натыйжалуулугун жок дегенде эки жол менен жогорулатуу. Студенттердин жооп берүү системалары менен бардык студенттерден (класстагы бир нече экстраверттерден гана эмес) лекциянын же талкуунун темпи, мазмуну, кызыгуусу жана түшүнүгү боюнча дароо пикир алууга болот. Бул өз убагында берилген пикир окутуучуга күчөтүү, тактоо же кайталоо керекпи жана кантип жакшыраак баалоого мүмкүндүк берет. Мындан тышкары, окутуучу студенттердин муктаждыктарынын топтук мүнөздөмөлөрүн жакшыраак баалоо үчүн студенттердин демографиясы, мамилелери же жүрүм-туруму боюнча маалыматтарды оңой чогулта алат.
Жарыяланган убактысы: 2022-жылдын 12-февралы