Окуучулардын жооп берүү системаларыинтерактивдүүлүктү жеңилдетүү, бир нече деңгээлде кайтарым байланыш процесстерин өркүндөтүү жана студенттерден маалыматтарды чогултуу үчүн онлайн же бетме-бет окутуу сценарийлеринде колдонула турган куралдар.
Негизги практикалар
Төмөнкү практикаларды минималдуу окутуу жана убакытты алдын ала инвестициялоо менен окутууга киргизүүгө болот:
Жаңы теманы баштоодо окуучулардын алдын ала алган билимдерин текшериңиз, андыктан метрика туура коюлушу үчүн.
Окуучулар сунуш кылынган идеяларды жана материалдарды адекваттуу түшүнгөндүгүн текшериңиз.
Жаңы эле өткөн тема боюнча класста формативдүү викториналарды өткөрүңүз жана дароо оңдоочу пикириңизди бериңизаудиторияга жооп берүү системасы.
МККнын ишинин натыйжаларына жалпы байкоо жүргүзүү жана/же жыйынтыктарды формалдуу кароо аркылуу жыл бою студенттердин тобуна мониторинг жүргүзүү.
Алдынкы тажрыйбалар
Бул тажрыйбалар технологияны колдонууда көбүрөөк ишенимди жана/же материалдарды иштеп чыгуу үчүн убакытты талап кылат.
Ремоделизациялоо (флип) лекциялар.Окуучулар сабактын алдында мазмун менен алектенишет (мисалы, окуу, көнүгүүлөрдү аткаруу, видео көрүү).Андан кийин сессия МККнын ар кандай ыкмалары аркылуу жеңилдетилген интерактивдүү иш-чаралардын сериясына айланат, алар студенттердин сессияга чейинки иш-аракеттерди аткарганын текшерүүгө, жардамга көбүрөөк муктаж болгон аспектилерди диагностикалоого жана тереңирээк үйрөнүүгө жетишүүгө багытталган.
Окуучулардан бирдик/элемент боюнча пикирлерди чогултуу.Башка ыкмалардан айырмаланып, мисалы, онлайн сурамжылоо, Qomo колдонуустуденттик пультжогорку жооп ылдамдыгына жетишет, дароо талдоо жүргүзүүгө мүмкүндүк берет жана кошумча иликтөө суроолоруна мүмкүндүк берет.Сапаттуу комментарийлерди жана баяндоолорду тартуу үчүн ачык суроолор, кагазды колдонуу жана кийинки студенттик фокус-топтор сыяктуу бир катар ыкмалар бар.
Студенттердин жыл бою ийгиликтерине мониторинг жүргүзүү (аларды системада аныктоону талап кылат).
Студенттердин практикалык сабактарга катышуусуна көз салуу.
Кызматкерлерге жана физикалык мейкиндик ресурстарына болгон басымды азайтуу үчүн бир нече чакан топтордун окуу куралдарын азыраак чоңураактарына айлантыңыз.МККнын ар кандай ыкмаларын колдонуу билим берүүнүн натыйжалуулугун жана окуучулардын канааттануусун сактап калат.
Чоң топтордо кейс негизинде окутууну (CBL) жеңилдетүү.CBL студенттер менен репетитордун ортосундагы жогорку деңгээлдеги өз ара аракеттенүүнү талап кылат, ошондуктан, адатта, кичинекей студенттик топтор менен колдонулганда гана натыйжалуу болот.Бирок, МККнын ар кандай негизги ыкмаларын колдонуу КБКны чоң топтор үчүн натыйжалуу ишке ашырууга мүмкүндүк берет, бул ресурстарга болгон басымды кыйла азайтат.
Посттун убактысы: 2021-жылдын 3-декабрына чейин