Бүгүнкү билим берүү системасы окуучуларыбыздын мүнөзүн калыптандырууга даяр эмес

«Окуучуларды окутуу жана аларды мамлекет курууга катышууга даярдоо мугалимдердин жана мекемелердин милдети, бул билим берүүнүн негизги максаттарынын бири болушу керек»: Рамана судьясы

Жогорку Соттун эң улук судьясы Н.В. Рамана, 24-мартта CJI SA Bobde тарабынан жекшемби күнү Индиянын кийинки башкы судьясы болуп сунушталган, өлкөдөгү билим берүү системасынын аянычтуу көрүнүшүн чагылдырып, "ал окуучуларыбыздын мүнөзүн калыптандырууга даяр эмес" жана азыр баары "келемиштердин жарышы" жөнүндө болуп жатат деп билдирди.

Рамана судья жекшемби күнү кечинде Андхра-Прадеш штатынын Вишакапатнам шаарындагы Дамодарам Санживайя Улуттук Юридикалык Университетинин (DSNLU) жыйынында виртуалдык түрдө кайрылуу жасап жаткан.

«Учурда билим берүү системасы студенттерибиздин мүнөзүн калыптандырууга, коомдук аң-сезимди жана жоопкерчиликти өнүктүрүүгө жабдылган эмес. Студенттер көп учурда келемиш жарышына катышып калышат. Ошондуктан, баарыбыз студенттердин карьерасына жана сырткы жашоосуна туура көз карашта болушун камсыз кылуу үчүн билим берүү системасын жаңыртуу үчүн биргелешкен күч-аракет жумшашыбыз керек», - деди ал колледждин окутуучулар курамына жолдогон кайрылуусунда.

«Окуучуларды окутуу жана аларды улутту курууга катышууга даярдоо мугалимдердин жана мекемелердин милдети, бул билим берүүнүн негизги максаттарынын бири болушу керек. Бул мени билим берүүнүн акыркы максаты эмне болушу керек деп эсептегениме алып келет. Бул кабылдоону жана чыдамкайлыкты, эмоцияны жана акылды, маңыздуулукту жана адеп-ахлакты айкалыштыруу. Мартин Лютер Кинг Жуниор айткандай, мен цитата келтирем - билим берүүнүн функциясы - адамды терең ойлонууга жана сынчыл ой жүгүртүүгө үйрөтүү. Чыныгы билим берүүнүн максаты - акыл жана мүнөз», - деди судья Рамана.

Ошондой эле, судья Рамана өлкөдө көптөгөн сапатсыз юридикалык колледждер бар экенин белгилеп, бул абдан тынчсыздандыруучу тенденция экенин айтты. "Сот бийлиги муну эске алып, аны оңдоого аракет кылып жатат", - деди ал.

Акылдуу классты курууга жардам берүү үчүн көбүрөөк акылдуу билим берүү жабдууларын кошуу туура. Мисалы,сенсордук экран, аудиториянын жооп берүү системасыжанадокумент камерасы.

«Өлкөдө 1500дөн ашык юридикалык колледждер жана юридикалык мектептер бар. Бул университеттерден, анын ичинде 23 улуттук юридикалык университеттен дээрлик 1,50 лакх студент бүтүрөт. Бул чындап эле таң калыштуу сан. Бул юридикалык кесип бай адамдын кесиби деген түшүнүктүн аяктап баратканын жана өлкөдөгү мүмкүнчүлүктөрдүн жана юридикалык билим берүүнүн жеткиликтүүлүгүнүн өсүшүнөн улам ар кандай катмардагы адамдар бул кесипке кирип жатканын көрсөтүп турат. Бирок көп учурда болуп тургандай, «сандан жогору сапат». Суранам, муну туура эмес түшүнбөңүз, бирок колледжди жаңы бүтүргөн бүтүрүүчүлөрдүн канча пайызы чындыгында бул кесипке даяр же даяр? Менимче, 25 пайыздан аз. Бул эч кандай түрдө бүтүрүүчүлөрдүн өздөрүнө карата комментарий эмес, алар ийгиликтүү юрист болуу үчүн зарыл болгон сапаттарга ээ. Тескерисинче, бул өлкөдөгү жөн гана колледж болгон стандарттуу эмес юридикалык билим берүү мекемелеринин көптүгүнө карата комментарий», - деди ал.

«Өлкөдөгү юридикалык билим берүүнүн сапатынын начардыгынын кесепеттеринин бири - өлкөдөгү соттук териштирүүнүн кескин өсүшү. Индиядагы адвокаттардын саны көп болгонуна карабастан, бардык соттордо 3,8 миллионго жакын иш каралууда. Албетте, бул санды Индиянын 130 миллионго жакын калкынын контекстинде кароо керек. Бул ошондой эле адамдардын сот системасына болгон ишенимин көрсөтүп турат. Ошондой эле, кечээ гана каралган иштер дагы соттук териштирүүнүн статистикасынын бир бөлүгүнө айланаарын эстен чыгарбашыбыз керек», - деди судья Рамана.