Билим берүү көз карашы боюнча эмгектерде көптөгөн окумуштуулар окутууда мугалимдер менен студенттердин ортосундагы эффективдүү өз ара аракеттенүү класстагы окутуунун сапатын баалоонун маанилүү критерийлеринин бири экенин белгилешкен.Бирок класстагы өз ара аракеттенүүнүн эффективдүүлүгүн кантип жогорулатуу үчүн окутуучулардан практика жана изилдөө талап кылынат.
Салттуу окутуу концепцияларын өзгөртүү жана класска ылайыктуу окутуу планын түзүү зарыл шарт болуп саналаткласстык өз ара аракеттенүү.Мугалимдер окуу планын кылдаттык менен ээрчип гана тим болбостон, окуучулардын класстагы жетишкендиктерин айкалыштыруу, ийкемдүү окутуу пландарын түзүү, класстын динамикалык муунуна өбөлгө түзгөн кирүү пунктун өз убагында түшүнүү жана студенттердин өз алдынча билим алуусуна көмөктөшүүсү зарыл. жана класста чалгындоо.
Окуучулар менен мугалимдердин статусу бирдей.Ар бир мугалим жана окуучу калыстык жана адилеттүү мамилеге үмүттөнөт.Бирок, класста окутуунун өз ара аракетинде, бир класста ушунча көп окуучу бар, мугалимдер аларга кантип адилеттүү мамиле кылышы керек?Theстуденттик үн чыкылдатуу, акылмандык билими астында пайда болгон, мугалимдерге окуучулар менен жакшы мамиледе болууга жардам берет.Суроо-жоопто окуучулардын суроо-жоопторун так түшүнө алышат.Окутуунун методикасы жетишкендиктин деңгээлине негизделбейт.Окутуучу иш-аракеттердин "окутуунун пайдубалы" бар
Окутуунун ыкмаларын диверсификациялоо класстагы кызыксыз атмосферадан эффективдүү түрдө качууга болот.Мугалимдер окутуп эле тим болбостон, суроо бериши керек.Студенттер негизги билимдер үчүн реалдуу убакытта суроолорго жооп берүү үчүн студенттер менен баарлаша алышат.Бул учурда студенттер колдоно алышатаудиторияга жооп берүү системасыбаскычтарды тандоо же үн менен жооп берүү.Мындай эффективдүү өз ара аракеттенүү окуучулардын окуу иш-чараларына катышууга мотивациясын стимулдай алат.
Проблемалардагы жаңы көйгөйлөрдү ачуу студенттердин арасында когнитивдик конфликттерди жаратат.Баскычтын фонунда окуу маалыматтары боюнча отчет аркылуу студенттер бири-биринин окуу абалын түшүнүп, мелдеште тынымсыз жакшыра алышат;Мугалимдер ошондой эле окутуу ыкмаларын жакшырта алышат, алар үйрөткөн билимдер системасы менен ыңгайлуу болуп, ар тараптуу окутуу ыкмаларын түзө алышат.
Натыйжалуу мугалим менен окуучунун өз ара аракеттенүүсү – бул мугалимдердин окуучулардын муктаждыктарына көңүл буруусуна, окуучулардын таанып билүү жетишкендиктерин таанууга жана окуучулардын окуу процессин тастыктоого негизделген өз убагында багыт берүү процесси.Өз убагында баалоо жана кубаттоо анын окуусунун «толкуну» болушу мүмкүн.Демек, мугалимдер окуучулардын акылынын учкундарын жыйноодо, окуучулардын ой жүгүртүүсүнүн натыйжаларын сиңирип алууда, окуучулардын кепинин маңызын тактоодо мыкты болушу керек.
Иштин абалы боюнча ар ким ар кандай пикирде, сиздин оюңузча эффективдүү өз ара аракеттенүү деген эмне?
Посттун убактысы: 30-июль-2021